（一）

6月6日下午，通信系全体教师在学院140室举行了一场集中教研活动，主题是课程持续改进机制。研讨会对课程持续改进的对象、环节和目标等内容进行了讨论，进一步明确了课程目标达成评价与持续改进措施之间的关系。之后对三门课程的具体评价报告内容进行了集体分析，重点讨论了报告中持续改进部分的撰写思路和注意事项。

通过此次研讨，明确了以“学”为中心的核心理念，只有通过分析对比评估学生的学习成果与预期学习目标的达成情况，才能找出学生存在的问题，并提出在下一轮教学中如何解决存在问题的方案，进而达到循序渐进、不断提高、最终持续改进课程的目的。（通信系 郭辉）

（二）

6月6日下午，微电子系全体教师在学院135室举行了教研活动。本次教研活动由王国东老师主持，主要内容为专业课程教学方法研讨以及毕业设计后续工作安排。

王国东老师首先带领老师们学习了《怎样做好专业课的设计与教学》、《课程思政下的专业课程教学设计与反思》等资料；随后，组织老师们围绕专业课程教学中的困难、教学设计中的难题开展了讨论与经验分享；最后对毕业设计的后续工作作出了安排，确保2023届微电子科学与工程专业的毕业设计圆满完成。

本次教研活动为老师们在“课程思政”背景下做好专业课教学提供了思路和方法，有助于引导教师主动参与、积极作为，深化教学改革，提高课程教学质量和育人质量。（微电子系 刘小莲）

（三）

6月6日下午，信息工程系在学院139室召开了专业调整优化改革专题座谈会，会议由系主任李辉主持，系全体教师参加。

会上，李辉简要介绍了普通高等教育学科专业设置调整优化改革背景和电子信息工程专业设置调整优化改革的工作重点及总体要求。与会老师结合学院实际情况，就专业发展现状、建设水平、存在问题等进行深入探讨和交流，并围绕如何加强师资队伍建设、加强学生创新创业能力培养和加大教学实验设备投入等方面，就专业调整优化改革提出针对性意见和建议。

通过本次学习和讨论，系室全体教师深刻领会到专业调整优化改革的重要作用和意义，进一步明确了今后专业建设发展目标和努力方向。下一步，电子信息工程系将主动作为、主动谋划，深化专业内涵建设，切实推进学院专业优化调整工作，全面提高人才培养质量。（信息系 张恺）

（四）

6月6日下午，应用物理系在学院136室开展了教学研究活动，会议由系主任曹国华主持，应物系全体教师参加。

会上，全体教师认真学习了学校制（修）定的《tyc1286太阳成集团本科毕业设计（论文）管理办法》、《tyc1286太阳成集团学士学位授予工作实施细则》等文件，并交流了相关体会。同时对本学期毕业设计工作完成情况进行讨论分析，与会教师积极发言，为今后更好地开展相关工作建言献策。会上还就期末教学相关工作进行了充分交流和分工，具体工作明确到人。最后，全体教师对物理类课程教材建设及发展规划进行了讨论，并进一步明确了规划教材资源建设目标，为后续教材资源建设工作的顺利开展提供了保障。

通过本次的学习和讨论，加深了全系教师对相关文件的理解，同时集体研讨也为更好的建设应用物理学专业和培养更多优秀人才提供了新的思路和方法。（应物系 陈亮）

（五）

2013年6月6日下午，光电工程系在学院137室开展了科研项目申报及奖项申报的教研活动，同时对2019级本科生答辩工作进行了总结。本次研讨会由系主任王新良老师主持，系全体教师参加。

会上，光电工程系教师针对国家自然科学基金、河南省科技进步奖和河南省专利奖的申报展开了有针对性的研讨，并交流了项目申报和奖项申报中应当注意的问题。王新良老师鼓励大家积极申报科研项目，并能够发挥团队优势申报科技进步奖和专利奖。临近毕业，会议还强调了指导老师要对本科生的毕业设计论文严格要求，严把论文质量关。通过本次的学习和讨论，进一步激发了全系教师申报科研项目和奖项的积极性，同时集体研讨也为更快更好地推动光电工程系工作提供了良好的思路和方法。（光电系 杨意宁）

（六）

为进一步服务学生成长成才，切实提升课堂教学质量，6月6日下午，物理系召开课堂教学质量提升专题研讨会。会议由系支部书记李卫彬主持，物理系全体老师参加了会议。

首先，物理系全体教师围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》《tyc1286太阳成集团课堂教学规范》等相关文件进行了学习和讨论。对照课堂教学规范，查找《大学物理》与《大学物理实验》课程的不足与短板，讨论提高与改进的方案。

通过此次活动，与会教师提出下一阶段要进一步学习领会教育部文件精神，准确把握前进大方向，紧密结合学校办学特色，创造性地把文件精神落实落地，对查找的问题与不足要着力改进，切实全面提升课堂教学质量。（物理系 李卫彬）